魏小娟

【摘要】识字教学是小学低年级语文教学中的重点内容，同时也是难点内容。由于处在小学低年级阶段的学生普遍有认知能力弱、注意力集中时间短、遗忘速度快等特点，加之课堂识字量较大，导致学生在识字教学中出现记忆不深刻、对识字教学不感兴趣等问题。基于此，本文针对小学低年级识字教学进行探究，意在借助有效的教学策略及方法，提高识字教学效率及课堂教学质量。

【关键词】小学语文；低年级；识字教学；兴趣；效率

【中图分类号】G623.22【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）03—0156—02

众所周知，识字是阅读和写作的基础，同时也是学习其他学科的基础，识字量的多少、识字速度的快慢都会直接影响学生的学习效率。当前，在整个小学阶段中，识字教学仍存在重记忆轻理解、重识字轻读写、重效率轻能力的误区，导致识字教学效果不尽人意。因此，针对小学低年级识字教学中存在的问题进行探究，提出有效的学习方法，对激发学生学习兴趣、提高课堂教学效率具有十分重要的现实意义。

一、运用游戏教学法，激发学生识字兴趣

游戏教学法是新课改所提出的创新型教学方法，也是低年级学生最为感兴趣的一种教学方法。教师以学生喜闻乐见的方式，将游戏合理地融入到教学过程中，使学生集中注意力，在良好的教学氛围中学习知识。因此，在识字教学中，教师可合理地运用游戏教学法进行教学。在运用游戏教学法的过程中，教师一定要注意以下几点。……