李瑞梅

摘要：在教育改革背景下，幼儿教育也发生了很大程度的变化，人们也逐渐认识到对孩子展开启蒙教育过程中不再是单方面传递一些知识、技能，反而是使幼儿愉快的学习，健康的成长，这样才能真正意义上地体现出幼儿教育发展的意义。本次就幼儿园课程生活化游戏化展开探索，希望能够为幼儿园的发展提供一些参考。

关键词：幼儿园课程;生活化;游戏化

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出，幼儿园应该为幼儿一生发展打下良好的基础，为幼儿提供健康的生活环境，满足幼儿多方面发展需求，让幼儿在快乐的童年生活中获得有利于身心发展的经验。此外还明确提出：幼儿园课程在开展过程中，还需要将游戏作为基本的活动。这也可以看出，《纲要》为幼儿园课程改革指明了方向，也为怎样整合课程资源提供了最佳的途径。所以本文就针对幼儿园课程生活化游戏化展开探索。

一、生活是幼兒快乐学习中的源泉

（一）要跟随着生活的变化而变化

幼儿园课程需要和现实生活背景相联系，只有这样才能保证幼儿对所学知识有一定的理解。如，开展像《认识车辆》《逛超市》等主题活动过程中，需要结合现实生活的实际情况进行设计。教师可以在上课以前搜集一些图片、例证，这样幼儿不仅可以真正地感受到社会的进步，还能够认识到保护环境对于我们人类来说具有的重要意义。

（二）属于一种参与性实践

生活化的幼儿园课程实际上就是带领着幼儿进入到大自然中，让其可以亲身感受，如水的流动、水的浮力等，只有采用这种更贴近于学生实际情况的教学方式，才能调动幼儿探索的兴趣，并积极主动的参与其中。……