潘日新

摘要：在时代不断发展的背景下，初中生物教学发生了极大的改变。在教学方式上，不再是单一的模式，而是在不断进行更多的尝试，探究生物与现实生活的联系，发展学生的综合素养，使学生在学习生物的过程中，能够敬畏生命，从而理解生物教学的深层含义，促使学生在学习过程中，发展自己的自主学习能力和探索能力，让自己形成终身学习的良好素养。Steam教育理念，已经对教学产生了深远影响。在这一理念的教导下，初中生物教学能够获得完整的教学体系。本文简要阐述了Steam教育理念在初中生物教学中的应用，文章的开始笔者简单介绍了Steam教育理念，在我国生物教学中的渗透以及研究状况，并分析这一理念给初中生物教学带来的实际效果。希望本文对生物教学质量的有效提升提供宝贵的借鉴，推动初中生物教学活动不断地向前发展。

关键词：STEAM理念;初中;生物;探究

在时代不断发展进步的过程中，社会对人才的定义也逐步发生了变化。这就使得初中生物教学在培养学生目的上发生了改变，从之前注重提升学科成绩，转变为提升学生的自主学习能力、自主探究能力、学科知识的运用能力。通过教学目标的转变，可以了解到生物教师在教学过程中的转变，不再停留于学科知识的灌输上，正在将生物学科与其他学科进行紧密地联系，为学生提供更加专业的生物教学内容。这样的教学活动就迎合了Steam教育理念，这一教育理念对当代的教学活动，依然有着重要的指导意义，符合我国培养学生综合素养的教育目标。……