陈冲良

摘要：在以往的小学数学教学中，教师常以教材为主，直接为学生灌输知识，这样的教学模式，让学生一直机械记忆，学习效果不佳。而数学学科与我们的生活有着一定的联系，课堂教学中，可以有效地利用这一点，联系学生的生活实际，促使学生学以致用，有助于学生更好地理解课堂所学的新知，拓展他们的思维，更好地提升学生的数学综合能力和数学素养，实现全面发展。

关键词：生活化教学;小学数学;课堂教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-424

引言

运用科学有效的方法将数学知识的讲解灌输到生活问题中，提高学生的主观能动性，让学生在生活实践中运用数学知识解决问题，从而明白到数学学习的实用价值，让他们以更好的态度来学习数学。

1小学数学教学的现状

（一）教学观念滞后。新课程改革以来，不管是从教学模式还是教学内容上，都对小学数学教学提出了更新、更高的要求。但是目前，一部分小学数学教师在实际的教学指导过程中还存在一定的滞后观念，其过多的将注意力放在自身的教学指导和学生的考试成绩上，而往往容易忽略学生的学习过程，忽略对学生数学学习思维和学习能力的培养，使得学生学习数学的兴趣不足，在学习过程中也相对被动，不利于学生数学学习能力的提高。（二）教学方法单一。小学数学知识相对比较基础，会涉及到很多的运算知识，以致于教师在开展教学指导的过程中，经常会采用“题海战术”，以多教学、多练习、多作业、多考试的方式来强化学生对数学知识的记忆与巩固，这部分教师认为只有这样学生才能学好数学，才能用好数学。……