贲仕德

摘要：本文将研究小学语文高年级阅读教学中群文教学的策略，通过群文教学策略提高小学语文高年级阅读教学的有效性，促进小学生在阅读能力上的快速进步。

关键词：小学语文高年级;群文阅读;阅读教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-362

以下是小学高年级语文教师在阅读教学中进行群文阅读时可以采取的具体教学手段。

一、教師根据情况巧妙组文

进行小学高年级阅读的群文阅读训练时，教师首先要搞清楚阅读的内容，针对文章的主题、作者、社会背景、观点，依据自身的教学能力做出分析和选择，选出合适的相关的文章，再交给学生们进行阅读训练。

比如说以童年作为阅读的主题，教师可以选择与童年相关的文章作为学生进行群文阅读的材料，有描写童年生活十分美好有童趣的，有描写童年出现在自己生命中的重要人物的，有描写童年时期经历过某件事情改变了自己的，多种多样的文章，可以充分启发学生的思维。就像小学五年级第一单元，也是以童年为单元主题进行学习，由冰心老师的一句话“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆“为引，编选有：三首表现童趣生活的古诗词、记录童年田园趣味生活的《祖父的院子》、表达思乡之情的《月是故乡明》、表达爱国情感的《梅花魂》，虽然每篇文章所表达的主要情感不同，但确实全部都是描写的童年。……