阳凤珍

【摘要】随着信息技术的发展，全球各行各业都出现了不同程 度的变化。“互联网+ 教育”背景下的初中语文阅读教学，正 在将双线混融式教学模式应用到日常教学中。全新的教学模式对 于师生来说都是崭新的体验，“异时空教学”为教学带来 了一定的便利，并取得了一定的成效，但同时也暴露出不 足。如何将线上教学优势最大化，如何将线上教学和线下 教学相结合，是现阶段教师所应思考的问题。

【关键词】初中语文;阅读;双线混融式教学

在传统的初中语文阅读课堂教学中，教师是整节课的掌控者，采用以“教”为主的教学方式。这样传递知识虽然也 有效，但却抑制了学生的自觉学习能力和想象力，容易使 学生对教材文本失去兴趣。而初中语文的双线混融式教学，教师 由知识的传递者向信息的传播者转变。在网络信息技术的 应用下，教师的权威性被削弱，学生成为课堂主体，语文 学习与学生的学习自主性联系更加紧密。教师要求学生提 前阅读教材，学生积极主动地发现问题并与教师交流。以 往监督这项任务是否完成无法通过上课打卡和随机提问的 方式达到满意的效果，现在则可以通过信息技术的方式来 实现，例如可以利用小程序题库刷题、微信群笔记打卡等 来监督。教学活动不是靠教师一人的力量，而是教师、学生、 信息技术多方面所形成的合力。

一、教学内容的多样化发展

初中语文阅读教学注重听说读等语文能力的培养，同时 将义务教育阶段语文所应具备的价值导向、文化态度和精 神品质教育与语文能力培养相结合。……