崔萍丽

【摘要】情境教学，指的是在教学过程中，主要依据教学内容，创设适应的场景或氛围，从而激发学生的学习热情，引发学生的情感体验，促进学生全面发展的一种教学方式。本文将论述情境教学中存在的一些问题，并提出一些建议，希望能对老师的教学提供帮助。

【关键词】小学数学、情境教学、问题、建议

前 言：随着数学新课程标准的改革和不断深入，多数老师会在课堂上实施情境教学，以激发学生学习兴趣，提高课堂效率。

一、小学数学实际情境教学中存在的问题

1、情境教学形式化严重，未真正服务于课堂教学

近些年，情境教学开展得如火如荼，但部分老师对情境教学认识存在偏差，追求情境的形式，忽略了情境的目的。例如有位老师的复习课上，每道习题均会配小动画出现，以炸弹声，鼓掌声结束。无关的图片，声音，充斥于课堂，一直刺激着学生的感官，这些硬塞进课堂的情境，使课堂变得嘈杂，学生的注意力支离破碎，学生会想着接下来是什么动画，什么声音，根本无心进入深层思考，这些流于形式的情境只会教学带入死角，成为教学的障碍。

2、情境创设方式单一化

多数教师创设情境时，会反复借助图形和问题的方式，主要因为这两种方式的素材容易获取。但如果使用次数过多，学生会感到厌倦，学习热情就会减退，学习效果也随之大打折扣。

3、情境创设脱离学生认知和生活经验

小学生思维活跃，但仍以具体形象思维为主，缺乏抽象思維与逻辑推理能力。……