卫少英

【摘要】写作是小学英语教育的重点，做好对学生的写作启蒙，能够帮助学生更好地学习和掌握英语知识，并实现对他们的英语素养构建。英语教师在教学活动中有意识地对写作教学进行创新，激发学生的写作兴趣，能为学生未来针对英语知识进行深度学习和独立探索创造条件。基于此，文章以新课程改革为基础背景，对现代化小学英语课堂的写作教学方法予以探讨，希望能够在提升写作课堂教学效果的同时，也能够为学生的英语素养构建带来助力支持。

【关键词】新课改;小学英语;写作

引言：

从小学英语知识的设置角度来看，写作作为难度性知识，其在中、高年级才逐渐出现，这是遵循学生智力水平和思维发育的选择。由此可见，小学英语写作教育已经充分考虑到了学生方面的因素[1]。然而，在实际教学过程中，写作教育效果仍旧不理想，学生的学习欲望不强，写作效果不好，让小学英语写作教学进入到了困境之中。为了实现小学英语素质教育目标，做好写作教学工作的研究刻不容缓，文章以此为切入点展开探讨。

一、教师充分备课

充分备课能够使教师应对英语写作课堂中学生各种各样的情况，并做出及时得当的反应。在备课过程中，教师要注重情景的安排，示例的生动形象，讲解的深入浅出，保证能够通过讲解吸引学生的兴趣，同时教会学生知识。小学英语教师备课的环节就是进行自我完善的环节，完善写作教学中的教学方法，才能将写作技巧深入浅出地传达出来[2]。新课程标准要求小学英语教师的教学过程也是教学相长的过程，即教师教会学生写作的过程更是自身进行能力完善和优化的过程。

二、构建优质的教学环境，激发学生写作欲望

教师必须要先做好对优质教学环境的构建，以确保学生可以在学习环节中获得进步与突破。从当前的小学英语教育工作来看，英语课堂教学效果本身不容乐观，写作教学工作的开展更是难上加难[3]。因为小学生的思维能力有限，智力也正在发育过程中，面对天天能使用的母语学习他们尚有很多不足，毫无语言環境支持的英语，必然会受到学生的“冷遇”。作为教师一定要客观看待这一情况，并能够根据学生的心智发育特点进行科学的教学设计，在构建优质的教学环境基础上，完成对学生的思维引导，让他们在对英语知识感兴趣的同时，也能够获得写作欲望的提升。

例如在进行“my  family”一课的教学之前，笔者就运用信息技术为学生播放了Flash视频、歌曲等，让学生可以通过动画片、歌曲产生良好的情感认知，让学生想要通过写作的方式介绍自己的家庭成员，实现对他们的写作动力激发。在此基础上，笔者还会提前准备好自己的作文，让学生们在教师的引导下认识老师的家人，由此达到抛砖引玉的效果，并让学生通过对笔者的作文欣赏，对写作文的一些基础技巧产生基础认知，帮助他们将自己的思维水平调整到最佳状态。

目前，很多教师在写作教学时，会忽视构建教学环境的重要性，选择直接在课堂上进行写作教学[4]。虽然这种方式也能够达到一定的教学效果，但缺少事前铺垫的写作教学效果，很容易让学生出现不适感，这会影响他们的学习积极性。而且，因为学生在学习之前并没有进行思维的引导和调动，使得他们在学习时需要一定的时间进行调整，这会浪费较多的课堂教学实践，以至于写作教学工作效果达不到理想目标。所以，为了避免此种情况的出现，教师一定要在写作教学之前做好优质教学环境的铺垫，通过具有针对性的方式对学生进行引导，让学生可以提前调整自己的状态，为英语写作教学工作的有效开展做好铺垫。

三、可视化情景教学，激发学生的想象

结合新课程标准的调整，小学英语写作教学中，按照创新教学思想的要求，教师可以尝试引入视频可视化教学技术，创设生动、形象的教学情境，在情境教学的辅助下有意识地激发学生的想象和联想，从而引导学生将自己的想象和联想使用英语语言表述出来，使小学生的英语写作思维能力和学习能力得到科学化的指导训练。

例如，教师在组织学生对“Ben’s  Birthdays”课程知识进行学习的过程中，就可以在视频可视化情境的辅助下，为学生展示与生日宴会相关的教学视频内容，在卡通动画生日宴会情境的辅助下，使学生能尝试使用自己的语言对动画中的内容进行描述，如“Today is Ben's birthday. His good friends celebrate Ben's birthday with their own gifts.”。在情境教学活动中，学生发挥想象表达自己的看法，将自己头脑中所营造的情境内容使用英语语言表述出来，不仅能借助情境化教学活动的创新提高教学的生动性和形象性，还能对小学生的英语语言能力、英语思维能力等进行训练，从而在小学生英语写作教学指导活动中提高学生的英语核心素养。

结束语

总之，做好小学英语写作方法的教育探究，不仅可以提升小学英语写作教学质量，还能够为小学英语教育工作的创新发展带来重要推动。在实际教学过程中，为了实现对学生的写作动力激发，教师必须要先做好教学环境的构建，让学生感受到作文的魅力，实现对他们的学习动力激发。

参考文献：

[1]陈晓雯.浅谈新课标下小学高年级英语写作能力的有效培养[J].小学生（中旬刊），2020（08）：93.

[2]魏亚锋.新课标下小学英语写作教学活动探析[J].华夏教师，2019（12）：43-44.

[3]孙文静.新课改背景下的小学英语写作教学模式探究[J].校园英语，2018（43）：164.

[4]周静.新课标下小学英语写作教学活动探析[J].小学生作文辅导（语文园地），2018（09）：48.