邓华

【摘要】新课改是为了中国教育发展跟得上社会进步所进行的一次课程改革，是课程本身和教师、学生观念的一次根本变革。主要是将中国教育从应试教育转变为素质教育。它以人的发展为根本指向，提倡教师应注重课堂传授知识的过程，引导学生主动学习知识。同时，加强学科内容和学生实际情况的联系，让学生能够学习必备的基础知识，通过与学生生活相结合使学生愿意主动地参与到学习课堂中，培养学生交流沟通能力。因此，面对新课程的改革，教师需要不断提高自身的专业能力，充实自己的理论知识，这样才能适应当前的教育环境，从而使自己能够正确地引导学生学习历史知识。

【关键词】初中历史;课堂教学;有效性;提高策略

引言

初中历史教学是学生学习历史知识，感悟当今生活的必要途径。初中生由于正处于青春期，性格上存在一定的差异，与其他年龄段的学生相比更加叛逆，但是，处于此阶段的学生，接受知识的能力比较强。促使课堂教学整体质量得到提升，可以让学生将历史知识学好，并对历史有清楚的认知，从而更好地培养学生热爱生活、热爱学习、热爱祖国的情操。

一、设置问题情境，引发学生的思考

初中学生对未知事物充满了好奇，尤其当涉及一些历史方面的问题时，他们往往有很强的质疑心理，因此，教师可抓住学生的这一特征，在课堂教学中多设置一些能够激发学生探究欲望的情境化问题，引发学生的思考，让静态的课堂动态化，通过师生互动交流提高学生的理解、分析能力，促进知识的内化，增强学生的历史素养。……