王露

【摘 要】绘本是儿童文学的一种重要表现形式，是文字与图画相辅相成的图画故事书，表达特定情感和主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，在不同向度上交识、互动来说故事的一门艺术。本文从精心选择绘本内容、绘本阅读教学策略两方面展开论述，旨在激发学生的阅读兴趣，让他们在精美的绘本中感受到阅读的快乐，爱上阅读。

【关键词】低年级 绘本阅读 教学策略

绘本中既有浓浓的情感，也有丰富的语言训练元素。一本好的绘本，能让学生读到一个精彩的故事，领略一份特别的情感。那么，如何使绘本阅读更加有效呢？笔者结合自己的教学实践，就绘本阅读教学策略谈一谈想法和做法。

一、精心选择绘本内容

（一）要符合学生年龄特点

低年级学生年龄小，注意力很难长时间集中，识字量少，他们的思维特点主要是以形象思维为主。绘本字少但画面丰富，以画传达故事情节，降低了学生的阅读难度，迎合了低年级学生的需求，它使学生置身于故事之中，更让学生感受到阅读的乐趣。如绘本《大卫，不可以》文字很少，配图较多，学生翻开绘本时，立即就被吸引住了，“够糖图”“泥巴图”“洗澡图”“锅勺奏乐图”等，学生看了捧腹大笑。教师再通过适当的提问，引领学生真正看懂图，并学着用自己的话说一说，让学生在感受故事诙谐幽默的同时，体验妈妈爱的温暖。可见，图文并茂的绘本不仅能培养学生的阅读兴趣，还能培养学生的语文能力。……