李琰

摘要：社会在不断进步，而我们的新课程改革也在不断深入，中学生物教学方式也应在传统的基础上做出一些改变。身为一名中学的生物教师，在新时代的背景下，教师应该要根据学生的实践情况来不断调整教学的方向，制定积极的学习计划，发挥学生的自主探究作用，增强学生对学习的兴趣和热情，从而提高学生的生物综合素养，进而提高中学生物的教学效率，实现生物教学的目标。本文将浅谈初中生物探究性学习的研究。

关键词：初中生物;探究学习;教学研究

在素质教育的背景下，社会更需要全方面人才，因此探究性教学理念也逐渐被运用到教学活动中，为了引导学生在生物学习的过程中能够有效获取更多的生物知识，且将所获得的知识进行综合性的运用，实施探究性学习是非常重要的。中学生物教师应该充分认识到探究性教学的意义;从预习理论基础，培养自主探究意识;进行小组探究实验，提高实践能力;布置探究性作业，巩固所学知识三个方面入手，进行探究性中学生物教学。基于此，本文将从如何进行初中生物探究性学习出发，对其提出一些策略。

一、当前中学生物教学存在的问题

首先，当下的应试教育存在极大的弊端，严重影响到了生物实验教学的开展，许多的生物教师为了能够加速提高学生的成绩，通常将实验课的时间用来进行理论知识和习题的讲解，学生很少有机会进行生物实验……