缪丛远

【摘 要】深度学习以培养学生学习主动性作为目标，通过摒弃机械性学习，兼顾输入学习和输出学习，使学生高级思维、解决实际问题能力得到提升。深度学习理念不仅可以培养学生的音乐感受力，而且可以提升学生音乐实践能力。因此，教师就初中音乐欣赏教学中深度学习进行分析，总结动机教学、阶梯教学、体验教学、实践教学四个策略对提升音乐欣赏教学质量和水平的具体措施。

【关键词】深度学习;初中音乐欣赏;体验教学;阶梯教学

深度学习是指在理解学习基础上促使学生深刻理解，在学习中获得诸多价值体验，实现深层思维和核心素养的发展的一种学习理念，通过努力改变教学内容、教学方式、学习方式、课程评价，以“任务导学和自主合作”为驱动力，有利于促进学生全面个性发展。在着力素质教育的教育形式下，还存在部分教师对音乐欣赏重视度不足，导致教学内容和方法都较为浅显，不利于学生音乐水平的提升。这时，深度学习理念可以弥补传统音乐欣赏教学的不足，透过现象看本质，指导学生从听觉、触觉、视觉感受音乐，心灵上产生共鸣，探索到音乐规律和魅力。因此，在初中音乐欣赏教学中，教师应从“深度学习”视角改革教学方式和学习方式，在内源动机、学习层次、感受体验、活动探究方面渗透深度学习理念，构建高效教学课堂。

一、开展动机教学，激发学习动机

深度学习强调学生学习自主性，通过激发学生学习动机，可使其主动参与课堂学习中，为实现真正的深度学习奠定基础。……