吴娟娟

【摘 要】核心问题驱动下，创新教学之新，引学生探究数学问题之实，促使学生从基本的数学问题出发转化数学知识，引导学生把握数学的本质，以此来促使学生深入理解以及探究学习数学知识，促进学生数学学习的全面进步。对此，以深度学习为核心，加强对教学的创新，凸显出学生的教学主导地位，通过适当的策略以及方式来引导学生深入学习以及探究数学知识文化。因此，本文以学生的发展为主，在核心问题的驱动下，强调问题教学的落实，引导学生从数学问题开始分析数学知识，增加学生的数学经验，促使学生在问题的探究发现学生知识的规律，以此来促进学生小学数学成绩的进步以及数学学科素养的培养。

【关键词】核心问题;小学数学;深度学习

核心问题驱动下，加强对小学数学教学模式的探究，从教学环节、内容等开始进行探究，以引导学生掌握数学本质为目的，促使学生在老师的引导下初步建立数学知识模型，以此来引导学生通过数学模型来运用数学知识解决实际的问题，以此来促进数学的教学改革。因此，老师应在教学中合理地利用问题驱动法，加强对数学单元知识的挖掘，引导学生掌握数学知识的学习规律，引导学生在探究数学问题时来学习文化知识，以此来达到教学目标，从而促使学生在课堂中研究、探究、学习数学知识文化。

一、创新教学设计，开展兴趣教学

核心问题驱动下，加强对小学数学教学的改革，将教学内容、教学方式、教学环节趣味化，激发学生的学习热情，让学生对数学学习保持高昂的激情，促使其带着好奇与求知的态度去探究数学文化。……