厉志敏

【摘 要】小学生的思维仍以形象思维为主，而数学的特质决定了这是一门抽象的学科。所以在教学中，我们需要培养学生的抽象思维。数形结合思想便是引导小学生由形象思维转向抽象思维的桥梁。数形巧结合，在帮助学生理解题意解决问题的同时，学生的抽象思维逐步形成，数学能力得以发展。基于此，本文主要介绍了利用数形巧结合来培养学生解决问题能力的必要性，提出了利用數形巧结合来培养学生解决问题能力的有效策略。

【关键词】数形结合;解决问题能力;学生;培养

数学，简单来讲，探究现实世界数量关系以及空间形式的科学。在数学中主要概念体现在两个方面，一方面是数，另一方面是形，是数学发展的重要基础。在客观世界中数与形有着密切的联系。数形结合的思想方式是两个条件决定，一是客观现实，二是数学。尤其是小学学生，其是以形象思维为主，在数学教学过程中要想培养分析问题能力以及解决问题能力，就必须要重点培养学生的数形结合思想，应该有针对性和目的性对学生开展数形结合训练，提高学生学习效率，培养其数学素养。

一、利用数形巧结合来培养学生解决问题能力的必要性

在小学数学教材中涉及到很多数学公式和数学定义，有些学生难以准确理解题意，不能正确解决问题。而数学问题中最为关键的是数和形复杂，倘若学生在分析问题中学会将数与形相结合，这样必定可以事半功倍，帮助学生迅速准确理解题意。……