杨艳

摘要：如何高效地管理好班级？这需要我们在管理中讲究艺术与策略。在班级管理中会遇到一些实际问题：如沉迷网络游戏， 缺乏学习兴趣等 这就使教育加大了难度。作为班主任的我们就必须采取有效的对策：（一）发现学生闪光点，帮助学生树立战胜沉迷网络的信心帮助他们树立正确的读书目标;（二）用心策划，增强班级向心力;（三）知人善任，选拔和培养得力班干部;（四）营造美的环境，让孩子爱上班级这个家;（五）保持二通。

关键词：班级管理    管理艺术   管理策略

如何高效地管理好班级？这需要我们在管理中讲究艺术与策略，下面，我就在班级管理中谈谈自已总结的一些经验：

一、在班级管理中遇到的实际问题

农村班主任难当，一方面是由于学生的年龄特点，抗诱惑能力差，怕吃苦;另一方面是农村的单亲家庭的孩子与留守儿童的居多，导致不少家庭教育缺失，班主任工作难做。面对的问题包括以下几点：

（一）沉迷网络游戏

随着当今社会网络的发展迅速，再加上小学生好奇心强，自控能力也较差，一下子就被网络的神奇所吸引，一但迷上，难以自拔。在农村有不少学生玩手机游戏的问题，特别是男生。

（二）缺乏学习兴趣

当今不少学生习惯了在家长的蜜罐中成长，自我约束力差，部分学生吃不了苦，在漫长的读书生涯中慢慢掉了队，成为了学困生。然而在学习上与别的同学有了较大的差距，长久以来，学生对学习也渐渐失去了兴趣。

（三）教育难度加大

有些家长一年都没有回家，孩子的近况不是了解，孩子都跟着爷爷奶奶，这种隔代教育，不是被宠坏，就是无能为力。这就加大了教育的难度。

二、采取有效的对策

（一）发现学生闪光点，帮助学生树立战胜沉迷网络的信心，帮助他们树立正确的读书目标

学困生心灵深处都渴望得到别人的尊重，只不过种种原因使他们学习掉了队，渐渐对学习失去了信心，在学习上关上了进步的大门。其实，这是他们自我保护的表现。要让他们重新打开心灵的窗户，首先就要在言行上尊重他们，教师要学会宽容学生的错误，寻找学生的闪光点。在学生犯了错误以后，老师要站在学生的角度帮助学生认识到错误的危害，并和学生一起分析，怎样做才能少犯错误，甚至不犯错误。要教育好学困生，还要帮助他们树立正确的读书目标。通过树立正确的读书目标，让学生明白“成人比成功更重要，成长比成绩更重要”。

（二）用心策划，增强班级向心力

班级作为一个组织，就像一艘航行于大海中的轮船，必须有明确的航向，而这个方向就是班级目标。新学期初，我发现学生对班里的事情都以“事不关己、高高挂起”的态度對待，各理各的事情，整个班像一盘散沙。经过一段时间的观察和谈心、我发觉学生的根本原因在于缺乏一种积极向上的凝聚力，于是我策划了一次主题班会为“凝聚班心，快乐美食”，让学生自带食物到班级，心聚在一起，学生充满了自信，经过共同努力，逐步形成团结、向上的班集体。我们班的目标就是流动红旗，被评为红旗班后，我先对过去一个月学生共同努力取得成绩给予肯定，对全班同学提出表扬，并提出接下来的奋斗目标，只有这样班级才有凝聚力和向心力。

（三）知人善任，选拔和培养得力班干部

以班干的力量带动意识全体学生，班里的许多事情需要同学生们通力合作才能完成。例如，捐款活动，主题班会黑板报，环境卫生，体育活动，各类竞赛，班干部必须商量讨论，制作目标，计划，合理分工，逐步实施，组织同学共同参与，使各项活动有序进行，并期望获得预期的效果。

（五）营造美的环境，让孩子爱上班级这个家

美的环境才能塑造美好的心灵。因此，要善于利用教室里的每一个空间，精心布置，充分挖掘教室的育人功能，使其既温馨舒适，又催人进取。在我的教室，最大的亮点就是后面的黑板， 我把这块黑板布置成孩子们喜欢的是棵“苹果树”，这是为什么呢？这是因为我把全班分成小队， “苹果树”其实是小队的“荣誉树”。哪个小队的卫生轮值工作做得好，我就在他们队的“苹果树”上贴一颗苹果贴纸，哪个小队今天的作业完成得好，我就送给他们一颗“苹果”，哪个小队的纪律做得好，他们就能得到一颗“苹果”。现在只要有空闲的时间，孩子们都会去看看自己队的“苹果树”，数数属于自己队的“苹果”是否多了。做事、学习的积极性大大提高了。这项活动的开展，需要各个小队的队员合力完成，在获得“苹果”的过程中，孩子们学会了互相关心，互相帮助，互相督促。队与队之间有了比较，孩子们各方各面的表现都有了提高。另外，我还精心设置了“作品区”“展示台”“校园掠影”等，让孩子的作品、身影充满了整个教室。

（六）保持二通

俗话说“一人难唱一台戏”，为了不至于把班级管理唱成“独角戏”，班主任在进行教育时，还需要学校、任课教师、家长、社会各方面的积极配合，尤其是科任老师和家长的配合。

1.与科任老师通心

作为班级学科的直接负责人，科任老师定程度上可以说是班级管理的辅助者，他往往通过自己的教学活动，来体现和实现他的教育培养责任。他的教学思想和方法，教学过程的思想性和教育性以及和学生的关系，影响和制约着对学生的教育培养，影响班级的管理工作，尤其是那些年轻的专业课科任，他们对学生的影响力有时还胜过班主任。因而，班主任应做好与科任老师的沟通工作，互相理解，互相支持，友好合作，努力把全体科任的积极性调动起来，发挥他们的辅助影响作用，从而达到共同教育、提高育人质量的目的。

2.与学生家长沟通

还有就是与家长的沟通。家庭教育是学校教育的起点和基础，是塑造学生灵魂的首要环节，它的作用是学校和社会无法替代的。班主任通过与家长沟通，可以了解学生在家里的表现，可以通报学生在学校的情况;也可以介绍家庭教育经验，提高家长的教育水平，改进教育方法，共同研究教育学生的措施，从而使家庭教育成为学校教育的基础和重要补充。

总而言之，班级管理是一门很深奥的学问，班主任除了要有耐心、爱心、责任心等，还得讲究方法，才能取得较佳的成效。