王琴音

摘要：《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出，英语语言能力构成英语学科核心素养的基础要素。词汇是语言的最基本单位，它是语言学的最重要的组成部分。词汇量的多少决定了一个人英语水平的高低。中学是外语教学的关键时期，一直以来存在着忽视词汇教学的现象。本文通过对高中生英语词汇学习现状的分析和讨论，试图了解学生学习英语词汇现状和面临的困难，并探讨适合学生的词汇学习和教学方法及原则。

关键词：高中生;英语词汇;学习现状

一、引言

《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出，英语语言能力构成英语学科核心素养的基础要素。词汇是语言的最基本单位，它是语言学的最重要的组成部分。语言学家Wilkins在《语言学与语言教学》中提到：“没有语法就只能传递有限的信息，然而，如果没有词汇，则什么也传达不了。” 因此，词汇的学习对听说读写有着直接的影响并起到相对的决定性作用。在语言的学习及教学当中，词汇是最基本也最重要的组成部分。

有很多研究者做过词汇学习及教学反面的研究，例如束定芳、吴一安等。然而他们的研究对象均为大学生。为了更深入研究高中生英语词汇学习的实际情况，探索学习英语词汇的最佳方式和有效途径，提高英语词汇学习的能力和学习效率，笔者以300名高中生为研究对象，探寻高中生英语词汇学习的现状，并对其与词汇学习策略之间的相关性进行探讨。

二、研究方法