张新富

摘要：中职院校中的学生对于学习抱有的态度，对于知识的接受理解能力，以及学生自身的性格特点，都存在较为明显的差异现象。为了提高中职院校的教学水平，帮助中职院校的学生提高自身素质，采用分层教学的方式，根据学生的实际情况，采取相应的教学方式。本文主要探究在中职数控教学课堂上，分层教学法的应用方法。

关键词：中职数控教学;分层教学;应用研究

引言

目前我国中职院校对中职学生的培养方向主要是向社会输出技能型人才，对中职学生的社会实践能力要求较高，因此中职院校在培养学生时，需要根据社会对中职人才的实际要求情况，调整教学的方式方法，让中职学生参加工作之后可以更好地跟上时代的脚步。目前的中职学生在各方面具有很大的差异性，传统的课堂教学没有针对性，教学没有考虑到不同学生的实际情况，人才培养的效率低，因此，本文针对学生的实际情况，采用分层教学的策略，对中职学生数控课堂教学方式进行改进。

一、分层教学对于中职数控课堂的价值

1.帮助学生发展综合素质

中职学生一般处于初中毕业的水平，该群体大部分人具有较为薄弱的学习基础，学习能力不够强，各方面的发展处于不理想的水平，面对诱惑的自制力不够，遇到困难容易放弃，无法持之以恒地坚持解决问题。该群体的综合素质处于不高的水平，这给教师的教学增加了难度。传统的教学方式没有针对学生的具体情况，只是采用整体教学的方式，对所有学生进行统一教学。……