刘兴孟

摘要：近年来，为适应新课程改革的要求，小学语文课堂教学作出了相应的变化，使小学语文课堂教学的效率及质量不断提升。但是小学语文课堂中的阅读教学与写作教学存在联系不足的情况，普遍都是选择不同的方法分开进行教学，这就使小学语文课堂教学的效果受到影响。其中，阅读与写作具有较紧密的关系，可以通过写作对阅读学习的效果进行检验，但是许多学生存在阅读积极性不高的情况，整个阅读过程缺乏目的性，难以保证阅读效果，那么在写作过程中就会出现无从下笔的情况，难以保证学生的写作质量。

关键词：读写结合;小学语文;应用策略

新课改下，小学语文老师需增强学生课内外阅读习惯的培养，让学生养成良好的阅读习惯，如养成摘抄优美句子的习惯，进而强化语言知识的内化吸收，丰富写作素材。

一、小学语文教学中读写结合的应用现状

（一）读写没有做到真正的紧密结合

虽然读写结合教学方式在小学语文教学中被广泛应用，但是存在严重的泛化倾向。教师仍然通过文章的讲解和写作训练两种独立开来的方式进行授课，没有将读写真正地结合在一起。续写、仿写等方式是读写结合教学中运用最多的方式，这种教学方式只是为学生提供了一篇材料，让学生按照材料的内容写作，导致读写结合的教学效果很难充分发挥出来，也无法给学生的语文核心素养带来实质上的发展。例如，有部分教师在教授完《搭石》这篇课文后，会要求学生写一写自己的心得体会，而在写作的过程中学生还是运用原来的写作方式，并没有将本课学到的写作方法进行运用，导致读写结合的效果非常低。……