蒋策丽

摘要：随着科学技术的不断发展，互联网信息技术在教学中的运用也随之增多，教师利用翻转课堂、多媒体信息技术结合课程内容为学生呈现了新的教学模式。在这种信息化教学模式下，初中数学学科以其独特的学科特性让教师的数学课程从抽象变为形象，为学生创建了新的数学学习空间，不仅有利于学生提高数学学习兴趣，还有利于提高教师的教学效率和质量。本文从教学观念、教学手段以及创新教学细节等方面，对初中数学教学模式进行探究。

关键词：初中数学;多媒体信息技术;教学手段

一、树立正确的教学观念

教育改革不断推行，对各学科都提出了新的挑战，对于初中数学学科来说，不断打破旧的课程框架，进行创新性教学思维模式的培养，能够破除传统数学教学的框架，帮助学生培养逻辑思维能力和数学知识运用的能力。

教师作为课堂教学的引导者，秉承正确的教学观念是必要的。初中数学跟小学阶段的数学已经基本是两个体系，不再停留基础运用上，更多的是对学生思维方式、抽象概念的启发，因此需要教师树立创新性教学理念，帮助学生在抽象的数学逻辑下能够形成数学学习的基本框架。尤其需要增加学生思维灵活性、创造性的训练，但又需要被大多数学生能够接受，可以让学生从不同角度进行思考。比如说在七年级上册第五章数据收集与统计中，需要学生进行讨论，教师对学生进行引导，痛死给予学生实际操作和论证的实践，进而得出结论，从这样开放性的题目中，能够综合培养学生的创新性思维。……