赵锦云

摘要：信息技术的应用是顺应了时代和教育改革的需求，对我国素质教育的推行具有深远的意义。本文立足于高中生物课堂教学实践活动，分别从“海量学习资源，丰富学习途径”“生动趣味视频，激发学习兴趣”“形象鲜明图片，加深知识理解”这三个方面入手，针对信息技术应用在高中生物的有效探究进行了初步地分析和探索。

关键词：信息技术;高中生物;有效探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-079

随着科技的不断发展，信息技术逐渐应用于各个领域，对于教师授课带来了极大的便利。信息技术的使用不仅可以丰富教学形式、教学内容、教学途径，还能将生物知识变得生动、有趣，既可以降低学生的学习难度，又能赢得学生的喜爱和欢迎，十分适用于当代的教学现状。然而，任课教师在课堂教学之中多半采取传统的教学方式，如“填鸭式”和“灌输式”等，强制学生学习生物知识，这会给本就对于生物无感的学生带来巨大的学习压力和强迫感。因此，教师要将信息技术与生物教学进行深度融合，切实发挥信息技术的优势和作用，促使高中生物教学质量的提升。同时，教师要努力提升自我信息技术应用能力，对于信息技术教学有一个全面、系统地认识，这样教师才能更好地开展高中生物教学任务，才能在高中生物教学之中充分发挥信息技术的优势和特点，进一步获取更佳的教学效果。

一、海量学习资源，丰富学习途径

众所周知，信息技术拥有海量的数据库和知识库，其教学资源十分充足和丰富。……