郑燕梅

摘要：随着当前社会经济发展步伐的不断加快，科技水平的不断提升，信息技术教育的重要价值也得到了彰显。然而在高中阶段所开设的信息技术课程由于受到多种因素的影响，其教学效果始终不太理想。基于此，本文主要对高中信息技术学科教学中存在的问题展开探究，进而提出有针对性的解决对策，以期能够有效提升高中信息技术学科教学质量。

关键词：高中信息技术;学科教学;存在问题;对策探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-405

如今是信息化时代，学生必须要学习并掌握信息技术，因此在高中阶段所开设的信息技术课程，可以有效增进学生对信息技术的了解，培养学生的信息化思维。但在传统教学模式下，信息技术课程的教学效率较低，学生很难深入理解信息技术知识，并且对技术的实操也不够熟练。鉴于此，加强对高中信息技术学科教学中的问题及对策的探究，有着极为重要的现实意义与价值

一、高中信息技术学科教学存在的问题

（一）信息技术课堂课程地位不高

由于受到高考招生制度的影响，高中信息技术学科教学的价值并没有受到学校的关注与重视。再加上信息技术学科没有被纳入到高考范畴内，因此无论是学校、教师、家长还是学生都没有将关注点放在信息技术学科上，该课程学科地位不高。甚至有部分学校虽然已经开设了信息技术课程，但是通常会被其他文化学科所占用，学生没有足够的时间与机会学习信息技术课程知识。……