左希利

摘要：随着“双减”政策的进一步实施，很多家长都开始意识到要为孩子减轻一些学业上的负担。但与此同时，家长更加注重对学生的兴趣培养。兴趣培养的意义是什么呢？是单纯的帮助孩子学习一项技能吗？美术教育的学习和综合素质的提升之间有必然的联系吗？

关键词：高中美术;综合素质;审美能力;道德修养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-049

在高中紧张的学习课程之中，安排美术、音乐、体育等学科，不仅仅是为了帮助学生放松心情，减轻他们的学业压力，更重要的是还可以帮助学生陶冶自己的情操，提高自己的身体素质。进而可以更加全面的发展。在未来的生活之中，所谓的高端人才，不仅仅是那些拥有高学历的人才，更重要的是他们能够拥有健全的人格和健康的心理。所以在高中学习阶段，不可能一味的让学生专注学业上的事情，更重要的是要在学习过程之中，帮助他们树立起一种正确的人生观念，从而更加全面的发展。

一、提升学生的审美能力

随着科技的迅猛发展，越来越多的高中学生可以在日常生活中，接触到各种各样的营销和视频。 在这个快节奏的生活时代，学生不断地接触这些较为碎片化的信息，并不利于帮助他们形成一个更加健全的审美标准。有些学生认为身材苗条就是美，而有些学生则认为，脸上有痘就是一种耻辱。正是由于社会上舆论的导向，让这些学生在他们人生观念形成的初期，有了一些较为错误的观念。所以在高中的美术课堂之上，教师就需要帮助学生提高自己的审美能力，由此就可以让学生明白，每一种事物的存在都有其独特的美。

例如，在学习“培养审美的眼睛--美术鉴赏及其意义”这节课的时候，教师就可以首先在课堂上引导学生，思考真正的美的含义是什么。有些学生会认为美就是好看，是一种让人看完之后心里会产生愉悦感觉的事物。而有些学生则认为真正的美就是会让他人感觉舒服的事物。通过学生不同的回答，就可以发现不同的学生对于美的定义是不同的，但是真正的美到底是为了他人，还是为了自己呢？由此就要培养学生审美能力，通过欣赏不同的画卷，以及不同作家的绘画手法可以让学生感受到不一样的事物，有着不一样的美，同一个事物对于不同的人来说，也会有不同的感受，所以就要学会包容他人。

二、提高学生的道德修养

现在的学生由于生活条件好，家里的父母对于他们关怀备至，所以很多学生就会以自我为中心，并且无法吃苦。很多学生会受到社交媒体的影响，有一种娱乐至死的精神，这种负面的消极的颓废的精神和几十年前的学生的吃苦耐劳的精神，是无法相比的，更不要提当时的长征精神和一些工匠精神了。很多学生现在学习都带有一种功利性的目的，很多学生认为高中的学习就是为了最后考上一个好大学，最终获得一个好工作。所以美术老师就需要在美术课堂上帮助学生转化这种观念，提高他们的道德修养。

例如，在学习“不到园林怎知春色如许--漫步中外园林艺术 ”的时候，由于受到了疫情的影响，很多学生都没有去过南方的园林，所以对于园林的美，无法更加直观地感受到，教师就可以通过多媒体设备来让学生感受到园林之美，感受到一步一景的神奇。在让学生感受到了园林之美之后，教师就需要引导学生思考，这些美景是如何创造出来的。很显然，一些美景是无法在一朝一夕就构思出来的，就需要有定力和耐力，就需要让学生能够静下心来，哪怕没有人监督的时候，也要做到慎独，做好自己该做的事情，才能够在有朝一日得到自己心中想要的那个结果。由此就可以帮助学生意识到道德修养的重要性，并且在日常生活中逐步的提高自己自身的素质。

三、提高学生的爱国热情

美术教育可以和爱国教育相结合，并且相较于其他的学科来说，美术教育可以更加自然地让学生感受到爱国热情。在美术的课堂上，学生不仅仅可以通过自己的画笔画出心中所想，更重要的是学生还可以在课堂上和其他学生一起，共同欣赏祖国的大好河山，还有祖国的瑰宝。我国的古代工艺，例如珐琅、榫卯、雕刻等等，这些古老又具有深远意义的美术瑰宝，对于现在的学生来说，依然有重要的学习意义。通过让学生感受中国工艺的精致，从而让学生发自内心的产生一种对祖国的崇拜之情。

例如，在学习“民族文化的瑰宝--辉煌的中国古代工艺美术”这节课上，教师就可以播放一些有关中国古代工艺美术的视频，这就可以让学生更加直观的感受到古代工艺的巧妙之处。对于美术这个学科来说，美术是不分国界，不分阶级的，但是美术是有不同的类别的，对于我国来说，我国古代的工艺是非常精美的，并且有一些榫卯结构是非常巧妙的，以至于现代的一些建筑都会借鉴和引用古代的工艺。通过这种传承的工艺，就可以让学生感受到中国美术和工艺在艺术历史上的地位，并且可以让学生在课堂上产生一种更加自然的爱国之情。

总而言之，对于高中美术教师来说，教师需要更加注重让学生提高自己的道德修养和审美能力，并且告訴学生审美和评鉴的意义，从而可以帮助学生真正的提高自我综合素质。除此之外，教师需要让学生明确高中美术学习的重要性，要让学生摆正学习的态度，这样才有利于他们在美术课堂上提高自我的综合能力。

参考文献

[1]高霞.初中美术教学存在的问题及对策[J].西部素质教育，2018，4（22）：241.

[2]罗才泉.新课程改革下初中美术教学研究[J].美术教育研究，2012（10）：150-151.