李小琼

摘要：核心素养大背景下，小学语文教学中引入群文阅读教学模式，以多元化的教学形式全面推进学生阅读，培养学生的阅读能力，更新学生的阅读方法，完善语文学科阅读教学方法的拓展和延伸。本文结合核心素养教育理念，针对小学语文群文阅读教学模式的实践应用策略，进行了深入探究。

关键词：核心素养;小学语文;群文阅读

中图分类号：G4 文献标识码：A

阅读是小学语文课程体系中的一个重要组成部分，也是培养学生阅读能力，丰富学生知识积累，提升学生文学素养的重要途径。随着核心素养理念的不断推进，语文教师利用多元化群文阅读教学形式，不断的优化语文阅读教学，创新阅读教学模式和教学手段，帮助学生明确学习目标，以科学有效的形式提高学生综合阅读能力，使得学生在此过程中得到最大化的成长和发展。

一、核心素养下小学语文群文阅读作用

1.提高阅读理解能力

群文阅读，指的是围绕一个议题选择相关系列的文本，教师与学生共同用围绕这一话题进行多文本阅读，并各抒己见，达成共识的一个过程。核心素养下的小学语文群文阅读活动，是有效突破传统阅读教学方式的重要举措，也是调动学生语文阅读热情的有效方法。教师利用群文阅读活动，一方面在有效丰富学生阅读体验的同时，还可以帮助学生逐步提高自己的阅读理解能力。

2.拓展文化知识眼界

核心素养背景下的小学语文群文阅读活动的开展，可以有效提高学生的阅读理解能力，对学生的知识积累起到丰富的作用，对学生的文化知识眼界起到开拓作用。……