韩林彦

摘要： 想象力是每个人出生之初自然具备的一种基本潜能。但在系统教学中，想象力的深化和扩展能否得到保护和扩展，因人而异，并受到各种因素的影响因此，在中国的小学教育中，学生通过尝试写作在一定程度上发展想象力是非常重要的。

关键词：小学语文;作文教学;培养;想象能力

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

大多数人随着年龄的增长会逐渐失去想象力。因此，学科教师应该控制标准化教育的界限，在教育的初始阶段更加注意保护学生的天性，这有助于培养一些抽象能力，特别是在小学阶段，语文教师在作文过程中对学生想象力的培养和侵蚀不仅对教师非常重要，而且对学生的长远发展也非常重要。

一、在小学语文作文教学中培养学生想象能力现状

1、学生的阅读量过少，缺乏写作素材

作文是小学语文教育最重要的组成部分。在进入系统的语文知识教与学之后，语文教师要求小学生以各种方式，以散文和日记的形式加深表达。但是，顾名思义，“小学生”一词也说明了小学生最大的特点，就是年轻人没有丰富的生活经历，但与想象相关的训练和写作必须只感知地平线。

2、教师教学模式刻板，缺乏生活连接

当小学生进入小学接受综合教育和辅导时，显性人格特征仍然最为明显。积极与小学生建立友好的师生互动关系，让小学生在生活、游戏的细节中观察周围的事物，他们发现事物和本质之间的差异和相似之处，就像“寻找差异”看到的。……