戴辉宁

摘要：本文通过对小学数学教学中渗透核心素养研究发现：学生主动学习意识不强，学生学习激励方法不多和学生学习兴趣养成不良偏离核心素养的培养现象，对此提出树立以学生为中心的教学理念，增加多媒体设备辅助数学课堂教学和多开展趣味性数学活动，希望对以后的相关研究有所帮助。

关键词：小学数学;教学渗透;核心素养

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：传统教学中部分教师认为，课堂之上，教师应该统筹一切，学生服从教师教学安排，但是随着社会高速发展，观念更新，新时代下以学生为中心的教育理念日益成为社会共识，尊重学生个体成长差异性。各个学生的特质都是不同的，教师应该因材施教，因事育人，不能一言堂，积极转变以学生为主体的课堂教学模式。

一、小学数学教学中渗透核心素养存在的问题

1.学生主动学习意识不强偏离核心素养的培养

一是课堂上学生之间有私下不注意听讲，上课注意力不集中跟不上老师教课思路，学生自己听课听不进去，课上学习兴趣不大，还有学生课堂故意打乱教学秩序，公开挑战课堂权威，不积极主动融入课堂教学里，有厌学情绪等问题现象。二是学生个体发展本质不同，中式教学教学模式普遍采取以教师为主体的教学模式，偶尔在集体主义和个体主义上教师有所偏差，也就是说为了课堂最大化的效果和效率，某些教师以大部分学生听课良好为目的，无视了某部分学生的课堂听课表现和感想。……