潘丽朋

摘要：“无规不成圆，无矩不成方。”在初中体育教学中也是如此，规则意识的培养不仅影响着体育课堂的教学，也会同样影响学生的学习生活上。作为初中体育教师来讲，应该如何通过体育课堂教学，有效提升学生的规则意识呢？带着这一想法，笔者通过查阅相关文献资料，并结合实际出发，探索如何在体育教学中培养学生的规则意识策略。

关键词：初中体育;体育教学;规则意識

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、初中体育规则意识培育的内涵

（一） 体育项目的规则掌握

规则意识首先表现在学生在日常的体育活动中能够尊重和遵守项目本身对运动者的要求，因此，教师应当将各个体育项目的具体规则内容都告知学生。这里的规则，包括了两个方面，一个是项目本身的规则，一个是参加运动时的规则。以田径项目中的跳远为例，在场地上，不论是一般跳远还是三级跳远，其助跑线至少达到40米长，而踏板犯规线是20厘米宽。在跳远比赛中，还有更细致的规则，比如跳远沙坑最近端距离踏板有1米（女）到3米（男）远，而三级跳远沙坑最近端距离踏板则是11米（女）到13米（男）远。除了熟悉体育项目以及运动过程（特别是比赛）时的规则外，教师还要进一步地将如何识别犯规教会学生。譬如在跳远项目中，起跳板远端有一道白色的犯规线以辨别运动员是否在起跳时犯规。在教学中，通过将这些具体而又细致的规则内容渗透到训练的点滴，培养学生养成以专业运动员的素养来参与训练的好习惯，从而将遵守规则意识纳入到体育行为之中。……