张鹤锦

摘要：作为小学语文学习的关键组成部分，阅读教学必不可少，而群文阅读又是阅读教学中的一个难点，对于小学生而言，克服群文阅读中的困难，提升自己的阅读理解水平，能够促进自身综合素养的提升。对于教师来说，如何发挥出群文阅读的优势，在教学中采取科学合理的评价对策，激发学生的阅读兴趣，并提升群文阅读的质量和效率，是本文探讨的重点。

关键词：小学语文;群文阅读;评价

所谓群文阅读，指的是让小学生扩展自己阅读文章的数量，扩大阅读面，增加自己的知识储备，进而提升语文阅读的效率和质量。作为小学语文教师，需要对群文阅读的教与学进行深入探索，立足本班现状，采取科学合理的教学手段，从设计与实践中不断探寻方法，形成更多智慧，为学生打开一条提升语文阅读素养的通途。

一、教师方面

（一）转变教学理念，积极引导学生进行自我评价

作为语文教师，需要认识到语文阅读教学的最终目的是帮助学生提升认知理解水平，通过语文阅读能让小学生的语文应用能力得到提升，考试成绩只是其次。而多年来重应试重教师的教学模式，现在看来并不可取。随着新课改的不断推进，教师必须要以激发学生兴趣、调动学生的积极性入手展开教学，如果一直让他们处于“被灌输”的状态，那么学生很容易对阅读教学产生厌倦及抗拒的情绪，这就是多年来很多成绩好的学生出现“高分低能”情况的罪魁祸首。……