陆丹婧

[摘   要]为提高学生在空中课堂线上学习的效率，教师可转变传统的设计单一评价性作业的思维，针对新授内容设计能指导学生有效先学的初中历史线下预习作业。文章提出让学生通过制作知识结构图、对比表格、历史概念图等预习作业，了解所学内容的知识结构，知道新旧内容之间的联系，发现学习中的难点问题，以为空中课堂的学习做好准备，更好地提高线上学习效率。

[关键词]空中课堂;初中历史;预习作业设计

[中图分类号]    G633.51        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）34-0052-02

与日常在校教学不同，空中课堂的视频教学时间短，知识传递速度快，师生互动不易开展，从而导致学生阅读史料以及思考解决问题的时间不足。此外，大多数初中生轻视历史学科，缺乏主动学习的意识，这就导致他们的学习效率大打折扣，他们在空中课堂学习时只是被动接受灌输，而不是主动理解历史知识。

为解决这一问题，教师可为学生设计课前预习作业，指导学生在线下有效先学，实现线上线下学习的有效联动。先学的目标指向性强，是在教师预设的学习目标引导下的“学”，要求学生先去思考，尝试着发现问题、分析问题、解决问题。让学生按照预习作业要求独立自主先学，了解新授知识，有利于他们更快地适应新的教学方式，跟上空中课堂的教学速度，提高学习效率。

为空中课堂学习服务的初中历史预习作业侧重于帮助学生了解新知识，熟悉教科书内容。考虑到学生在居家学习的过程中难以及时获得教师的指导，因而，此类作业多以制作结构图、表格和概念图等简单的历史学习工具为主要形式，以基本史实概念为主要内容。……