刘夕容

[摘   要]教学细节看似微不足道，但其反映出教师的教育理念、能力与智慧，在一定程度上影响着课堂教学的实效。文章从预设教学细节、捕捉课堂细节、探寻生活细节三个方面论述了初中道德与法治教学中处理教学细节的策略，以激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解，最终提升教学实效。

[关键词]细节;道德与法治课;高效课堂

[中图分类号]    G633.2        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）34-0047-02

初中道德与法治课堂教学是一个错综复杂的过程，在备课过程中，教师往往会围绕教学内容确定教学环节和具体步骤，但却容易忽视教学中的细节。细节决定成败，教师在教学中只有关注教学细节，注重课堂生成，才能激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解，最终提升教学实效。

一、预设教学细节，让课堂充满灵性思维

教学细节是可以预设的。细节的预设源于教师对学生和教材的双重理解与把握，源于教师对各种教学资源的有效整合与利用。真正精彩的课堂，离不开教师对文本和教学过程中细节的反复打磨。在教学中，我们经常会发现这种现象：同样的一节课，同样的素材，但教学效果却迥然不同。这其中的一个重要原因就是教师在预设环节对细小知识点的挖掘、对素材顺序的处理以及素材位置的摆放等细节的处理是不同的。因此，教师在进行教学预设时，应站在学生的角度想一想，哪些知识是学生含糊不清的？课堂上可能会出现哪些“意外”？……