摘  要：随着现代信息技术的飞速发展，新媒体的出现对民族地区大学英语教育教学产生了巨大的冲击。本文以呼伦贝尔学院为例，对民族地区大学英语“教”“学”现状进行了较为全面的分析， 并在此基础上探索了如何将新媒体技术更好地应用于民族地区的大学英语教学中。学生积极参与大学英语语言学习，不仅促进了他们的想象力、创造力和智力的发展，而且促进了学生多元智能的综合运用能力，优化了民族地区大学英语课堂的发展，满足了时代的需要和民族地区大学英语教学的需要。

关键词：民族地区;新媒体;大学英语

中图分类号：G424    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）43-0134-03

《大学英语教学指南》（2020版）指出，在信息化与智能化时代，多媒体技术以及大数据虚拟现实人工智能技术等现代信息技术已成为外语教育教学的重要手段。支持高校充分利用信息技术，积极营造多元化的教学环境，建设或使用在线开放课程、线下课程、线上线下混合课程、个性化虚拟仿真课程等精品课程，实施混合教学模式，鼓励学习者发展主动学习、自主学习和个性化学习[1]。《大学英语课程教学要求》（试行）也指出，我国幅员辽阔，各地区、各高校之间情况差异较大，大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应个性化教学的实际需要[2]。

所以，少数民族地区的大学英语教学，教师应该以目标语言技能传授与跨文化交际、知识运用技能和学习策略为主要教学内……