雷波

摘要：在对于群文阅读的教学理念，进行合理有效运用的过程中，教师才能够逐渐的开展不同的群文阅读活动，以此来对于学生的语言表达能力，以及语文思维能力，进行有效的培养和提升，而且学生在参与群文阅读教学活动的过程中，对于学生课外知识内容的积累也是具有非常重要的正向作用的，所以教师在将读写结合结合了教学模式，运用在教学问题的讲解的前提下，都需要帮助学生有一个良好的学习发展，而且也能够让学生逐渐的建立起对于文章内容的阅读兴趣，所以教师都需要从学生的阅读信息的角度中出发，为学生选择不同的阅读书籍，并且开展不同的主题阅读教学活动，因此，本文就读写结合法，在小学语文群文阅读教学中的应用，进行分析，并提出指导建议。

关键词：小学语文;群文阅读教学;从读学写;激发兴趣;文本选择与组织

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-069

在对于不同的教学策略进行合理探究的过程中，教师都需要提出相关的教学指导建议，这样才能够引起不同的教学关注度，因为在将读写结合的教学理念，运用到群文阅读教学活动开展过程中的时候，因为相关的研究理论不足，所以在运用的过程中，会遇到非常多的困难。所以教师在结合不同的学生在课堂中的学习反馈的前提下，才能够真实的提高读写结合法在全文阅读教学中的可行性，这样才能够逐渐的丰富课堂中的教学理念，以及全文阅读的教学策略，所以教师在不断的与学生进行有效互动的前提下，能够让学生逐渐的改变自己的学习思维，也能够提高学生的自我学习能力，培养学生的语文核心素养。……