苏珍英

摘要：新课程标准中要求教师教学的模式需要进行一定的创新，采用丰富多彩的方式，帮助学生在学习知识时形成思考与探究的意识，让学生对知识的理解更加深刻。鉴于此，小学数学教学中，教师应吸取先进的思想，及时应用思维导图模式，将基础理论知识与实践活动相结合，发挥出思维导图的重要特征，使得学生对于知识脉络的掌握与了解更加清晰，凸显教师辅导作用，强化学生主导地位，效推动学生自身素养的提升，帮助学生们在数学学习活动之中获得明显进步，本文就思维导图模式在小学数学教学中实践应用展开了分析。

关键词：思维导图;小学数学;实践应用

由于小学阶段学生自身的年龄特征以及心理特点，其自身的承受能力相对来说比较弱，对于抽象的知识理解能力不强，教师需要在实践教学之中关注学生综合情况，结合小学阶段学生的心理发展特点与实际教学内容有效创新教学模式，促使学生积极参与学习活动。通过将思维导图在小学数学课程教学中合理的应用，其意义不可忽视，有利于推动学生数学学习效果以及自身素养的全面提升，促使学生更好的把握数学知识，并将抽象的数学知识具体呈现，进而实现良好的小学数学课程教学效果。

一、思维导图模式在小学数学教学中实践应用的特征

（一）完善学生知识框架

数学学科知识内容的结构性较强，学生在学习的过程中应重点在脑海中形成自己的框架，更加有助于提高其自身的思维能力。……