张英仪

【摘要】本文基于对当前高中英语写作教学现状以及普遍存在问题的分析和对国内外思维导图在英语写作教学中的应用文献的研究，从而对教师该如何运用思维导图引导学生高效研读写作阅读文本框架结构、语言特点后快速完成结构清晰、内容丰富的以读促写型任务写作的教学方法进行探讨研究，旨在激发学生的写作热情和改善高中英语写作教学现状。

【关键词】思维导图;高中英语;写作教学

英语写作是听、说、读、写、看五项基本技能中的一项，也是最难掌握的技能之一。在高考英语写作中占据较大分数，因为如何提高学生的写作能力也是英语教学的重点与难点之一。

在传统教学方法的影响下，教师在写作教学中起着主导作用，而学生只是一味地接受他们所教授的内容。从词句的使用到段落的构思，整节课都在教师的设计掌控之下。长期在这种写作教学模式的影响下，导致学生脱离教师帮助则毫无写作头绪甚至无话可说。同时，它也限制了学生的发散性思维和想象力，甚至使许多学生失去了写作的热情。有些教师虽然在写作课上运用了思维导图，但是对学生没有在绘制方法和注意事项方面进行相应的指导。因此，学生也无法在思维导图的辅助下展开合情合理的拓展与想象，从而没有发挥思维导图真正的作用。

一、国内外对思维导图应用在英语写作教学中的研究

（一）国内外思维导图在英语写作中研究现状