王景昊

中图分类号：G808   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）09-017-02

摘  要  随着素质教育的要求，很多学生选择走上了游泳特长生的道路，但是由于学习时间跟训练时间的冲突，使得许多学生不仅学习没跟上，训练的效果也并不是很好。此次研究对象是北京市高三游泳特长生，研究目的是为北京市普通高校的游泳特长生的学训提供对策。研究方法：文献资料法、问卷调查法、数理统计法。研究结果：调查了游泳特长生参与游泳训练的途径、每日参与游泳训练以及学习文化课的时间长度、游泳特长生的文化课成绩情况、游泳特长生自评文化课的影响因素、学训计划安排的平衡效果满意程度等内容，发现存在文化课学习与运动训练时间难以平衡、老师对游泳特长生文化课不重视、教练与班主任的关系难以协调等问题。得出结论与意见：游泳特长生学训平衡偏向学习但效果不好、学训时间不均衡、影响学习的影响因素;需要合理分配学训时间、提高文化课教师综合素质、加强与教练的沟通。

关键词  高中  游泳特长生  学习与训练  平衡

我国游泳项目在近年来不断发展，并且进步迅速。特长生和专业运动员不同，每天在学校完成训练以后，回家还要完成大量的作业，训练之后的身体疲惫，加上精神状态不佳，很难高效完成学习任务。所以合理安排学习和训练时间就变得尤为重要，因此，本文对北京市高三游泳特长生的学训平衡问题展开研究，指出现阶段学训安排存在的不合理之处，并提供解决的思路与方法。……