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摘要：随着物理课程改革的进行，现在的初中物理教学需要建立深度学习的模式，完成教学过程的引导，以物理概念培养为基础，重视学生科学思维的建立与发展。物理概念教学培养科学思维要从自主学习出发做课程设计，以科学思维的实践和应用作为核心设计过程，把握知识教学的效果，让学生在建立物理概念结构和方法的过程中养成科学思维素养。本文介绍了初中物理概念教学培养学生科学思维的方向和策略，希望提高教学的效果，促进思维能力的发展。

关键词：初中物理;概念教学;科学思维;培养策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：在新时代的教育背景下，初中物理提出了深度学习的教学方式，以单元知识整合为方法，引导学生做物理概念的深度分析。在教学过程中应重视科学思维的培养，使学生科学认识物理知识，有助于思维能力的成长。而在实际的概念教学中，科学思维的培养要把握学生概念感知、知识结构和思维方法的基础，设计科学性探究的过程，构建科学性的物理认识，确保科学思维培养的有效性。在科学思维的培养能够让初中生更好认识物理知识，也能在知识学习中获得自主性的发展。

一、初中物理概念教学培养科学思维的方向

（1）科学意识为基础

在初中物理课程中，科学思维的培养需要保证学生基础知识的理解认识，建立物理概念，形成科学观念。但是多数学生呈现出学习能力不足的情况，缺乏科学意识，课程知识的理解多为简单的理论记忆，缺乏科学性的思考与理解。……