孔慧影

摘要：语言的学习，离不开具体的语境和实践运用，更何况是一门外语。因此，除了特定的专业需求，中职学生还应该知晓学习英语的另外一种目的，即从生活运用出发掌握、运用相关知识。所以，帮助学生转变潜在意识、学习态度等，并能引导学生更加有效地掌握英语知识的生活化教学设计就显得尤为重要。

关键词：中职英语;生活化教学;策略;

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

教育源自生活，对于英语这种工具性语言来说更是如此。英语作为一种语言，对于它，只有真正用到生活中，才能做到学有所用。我国著名的教育家陶行知先生就是基于教育源自生活的理念，创设了生活化教育理论。基于此理论，陶行知先生将教育与生活有机地结合起来，让教育不断从生活中汲取养分，反过来，教育又服务于生活，真正做到不让教育只是停留在课堂，将“用中学，学中用”贯彻到实处。因此，处于中职阶段的学生，教师更应该鼓励和引导他们从生活中学习，特别是英语教师，更应该用好生活化教学。

一、生活化教学设计的要求

教育家陶行知指出，“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”教育源于生活，当然也要回归生活。“生活是教育的中心，教育必须与生活相联系，围绕生活来进行，要解决人们生活中的困难。”即教育要让学生在实际生活中主动发现问题，认识到知识的重要性，并运用知识去解决生活中的实际问题，以便更好地生活。……