舒婷

摘要：基于小学道德与法治课程加强学校和家庭的联系，形成教育合力，对德育工作有着重要的意义。可由于老师和家长的个体差异等各方面原因，学校和家庭在德育教育上很难达成一致性，所以纵观当前家校合作现状令人堪忧。如何加强家校联系，形成教育合力，共同立德树人，是当前急待小学道德与法治教师解决的问题。

关键词    小学道德与法治课程  家校联系   合力育人

中图分类号：G4 文献标识码：A

近年来，我国很多家庭的教育走入了一个个误区，比如：1.过度关注孩子的智力开发、文化技能的学习，忽略了对学生道德品质的培养;2.认为教育是学校和老师们的事，把孩子交给学校后就可以不管了;3.学生在学校由老师管，在家里由家长管，两者互不干扰。这种学校和家庭在思想道德教育上的脱节，会对德育工作造成诸多不利。因此家校联系成为当前德育工作急待解决的问题之一。届于当前的现状，结合多年从事德育工作的经验，我认为：家校联系工作应做到在小学道德与法治课程下有“法”、有“度”，才能让学校和家庭教育形成合力，共同育人。

一、家校联系有“法”可寻

任何困难总有可以解决的突破口，家校联系也是如此，只要找到了症结所在，再“对症下药”，任何问题都能得到解决。针对当前家校联系的困难现状，我结合小学道德与法治课程采取了如下方法：

（一）多措并举，让家长转变思想，激发内动力。

让家长重视家校联系在德育教育中的重要地位，是德育教育的有效途径。……