王正昌　喻朝秀

摘要：新课改要求下，班级管理工作作为实现学生整体素质教育的重要一环，在具体教育的每个阶段都起到了极为深刻的作用，良好的班级管理，无论是对学生心理建设还是学科素质成长都起到了积极的引导作用。本文重点讨论在初中教育阶段，针对学生明显的青春期心理特征，如何从“以生为本”的角度，在了解学生的基础上，开展班级管理的工作经验进行简单说明，希望能对我国初中教育阶段起到绵薄的帮助作用。

关键词：初中班主任;以生为本;班级管理工作

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：

初中是学生处于青春期的主要时间段，青春期学生萌发爱慕情绪，叛逆情绪，其思想与心智都在逐步趋于成熟的过程中，这个阶段学生的特征是，整体的求知欲望与好奇心都比较强烈，对社会规则与道德的挑战情绪较于激烈，故此针对于学生的全部教育阶段来说，这一时期班主任的班级管理工作难度较大。因此，要想有效的开展班级管理工作，班主任应在充分了解学生的情况下，“以生为本”，在尊重学生心理感受与个体发展特性的同时，做好与学生的思想情感交流，进而从增强班级凝聚力的角度上，促进班级管理工作的有效开展。

一、初中班主任“以生为本”管理班级的意义

传统教育模式中，针对学生不同的心理现象与心理波动，主要采取老师强加干预或以训导指正为主的教育方式，这种方式不仅不能解决学……