袁立辉

摘要：与其它科目相比，思想政治科目对学生记忆力的要求更高，更枯燥，学生学习兴趣难以培养。针对这种情况，高中思想政治学科教师应采取情景式教学模式，有效激发学生的学习动力，培养他们的学习热情。本文将分析思政科目中的情景式教学的特点，明确思想政治科目中情景式教学的应用策略和注意事项，以期全面提升高中思政课教学的实效性。

关键词：情景式教学法，高中，思想政治，应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

1、思政学科中情景式教学的特点

情景教学并不是一个新名词。这种方法已在许多学科中得到充分应用。传统的情景教学模式是指教师引导学生，将学生的认知和感性活动有机结合，运用适当的道具或模式进行练习的模式。但这种方法有一定的缺点，首先对学生的要求非常高，而且学生在表演能力、口才等方面必须达到中上层次的要求才能确保教学有序推行。第二，单次教学活动的准备时间太长。在一定程度上，这也构成了对宝贵的高中学习时间的一种浪费。同时，教师还要做大量的准备工作，需要大量的精力，对教师的工作效率和质量有一定的影响。因此，高中政治课的情景教学模式普遍采用大量的多媒體教学方式。这种方式耗时少，不需要师生双向准备，可以给老师留出足够的精力来准备课堂内容。换言之，最合适的思想政治情境教学模式是运用多媒体教学模式。

2、思想政治学科中应……