曾燕红

摘要：语文是小学的一门基础学科，是学习其他学科的基础，在以后的学习和工作中都具有十分重要的地位。语文作为一门语言学科，需要对文字具有一定的敏锐度，而敏锐度是在平时的阅读和写作中慢慢积累起来的。读与写是相互关联的，彼此之间相辅相成。本文就小学语文教学中读与写的教学现状，以及举措进行简要的论述和分析。

关键词：读写结合;小学语文;同步提升

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：在小学低年级阶段，由于学生刚开始接触语文知识，他们的基础比较薄弱，无论是读还是写都还处于初级阶段。在这个时期，就需要教师进行一定的引导和指导，培养学生的读写能力，从而提高他们的语文学习效果和质量。

一、小学语文教学中的读与写教学现状

在新课改的推广实施过程中，读写相结合的教学方式已经被应用到小学语文的教学中，但收效却不明显。主要有以下几个原因：一是因为教师依然按照传统的方式进行教学，没有真正将读和写相结合，虽然阅读和写作的教学时间有所增长，但是依然阅读只是阅读，写作也就是写作，没有将二者有机结合。二是教师对新课改的理解不够准确，在新课改的要求下，无论是考试还是平时的教学，阅读的量都增长了不少，教师在教学的过程中，收到传统应试教学的影响，就单纯地侧重了阅读，而忽视了写作的重要性，以致于教师要求学生进行大量的阅读，尤其是在课堂上，很多小学的语文教师都会让学生课前读古诗或者朗读课文，但是在写作方面就比较欠缺。……