王飞

摘要：随着当前小学语文教学理念的不断更新，在语文写作教学中，教师要重视激发学生的主观能动性，使其从“要我学”转变为“我要学”，调动学生对写作的热情，使其能够在写作活动中具有优异表现，积极面对写作过程，推进教师优化、調整写作课堂的进度。

关键词：小学语文;写作教学;学习兴趣;激发策略

写作能力是语文能力中不可或缺的一项基础能力，对学生语文水平的整体提高极为重要。从小学阶段开始，教师就应该重视培养学生的写作能力，然而，现阶段很多语文教师开展的写作教学中仍然存在一些问题，并且其对学生当前的学习情况也不了解，导致写作教学的效率难以提高。以下分析了小学语文写作教学中存在的问题，并提出了激发学生学习兴趣的具体策略。

一、当前小学语文写作教学中存在的问题

1.写作教学方式陈旧、单一

在以往进行写作教学时，教师常常将自己视为主体，把学生放在次要位置，课堂上并没有提供给学生多种模式互动的机会，并且在针对写作内容展开讲解时，更多使用的是教材，教学方式单一。由于长时间身处这种环境，学生难免对教师的写作讲解产生抗拒心理，并且对于教师个人而言，如果不能及时更新写作教学方法，教学水平也难以提高。

2.学生写作兴趣不浓厚

小学生刚刚进入系统化的语文学习，对于语文知识和写作活动的认知尚不充分，很多学生并不能体会写作的乐趣。……