吴莉莉

摘  要 培养学生的数学阅读能力是数学教学的一项重要内容和任务，加强数学课外阅读是提高学生数学阅读能力的有效手段。结合小学数学教学实际，从推荐图书、指导阅读方法、拓展阅读时空、开展数学活动以及实施激励性评价等方面，分析与总结利用图书馆资源促进数学课外阅读的实践与体会。

关键词 小学数学;图书馆;数学课外阅读;数学阅读能力;电子阅览室;学具

中图分类号：G622.46    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）18-0098-03

0  前言

培养学生的数学阅读能力是数学教学的一项重要内容和任务。数学课程标准明确指出，数学应注重培养学生的数学阅读能力、应用能力和探究能力等诸种能力。而要实现这个目标，仅靠课堂教学是远远不够的，只有通过课外阅读的配合才能取得较好的效果。为此，笔者在教学实际中充分发挥图书馆资源丰富的优势，积极引领学生以图书馆为平台开展数学课外阅读活动，取得显著效果。

1  推荐阅读材料，提高阅读的针对性

材料是阅读的基础，只有选择适宜的课外阅读材料，才能更好地实现课外阅读的目的。在这一方面，小学生由于年龄较小，数学课外阅读经验不足，面对图书馆中丰富的阅读材料往往无所适从。为此，笔者根据新课标关于“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展”，“使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展”的要求，通过宣传栏或网络平台，重点推荐学生阅读以下方面的材料。……