【摘 要】在初中阶段进行群文阅读教学，有利于深化学生对于不同文本的综合理解和感悟，促使学生利用不同的语文阅读方法提升知识整合能力和迁移能力。本文围绕初中语文群文阅读教学的具体应用展开论述，以期推动群文阅读广泛应用于初中语文教学。

【关键词】初中语文;群文阅读;实践策略

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）30-0033-02

初中语文教师需要带领学生领略群文阅读的实践意义，通过阅读让学生徜徉在文学的海洋，提高学生的文学素养，使其感知文学作品的内在意蕴，体味世态万千。部编版语文教材主要是根据人文主题和语文要素编写的，强调以多元化的内容培养学生的阅读和写作能力、语言表达能力等，这样的编排结构可以让学生由浅入深地体味语文的韵味，提高语文素养。

一、群文阅读概述和意义

群文阅读是在课堂教学中，教师根据选定的话题和教学目标，将不同阅读文本串联起来，找到其中的共性和差异性，以此来拓宽学生的语文知识面，提升学生的阅读效率和能力。教师通过开展群文阅读教学，可以丰富学生的语文阅读知识，培养学生的思维能力。而且目前传统单一的阅读教学模式已经不能满足学生的阅读需求，需要教师改变传统教学观念，提升学生对文本进行分类处理的能力。教师通过开展群文阅读教学能有效帮助学生在多元化的信息中对语文要素加以整合，找准文本之间的关联，养成良好的阅读习惯。……