王江南

摘要：本文以四川天府文化为依托，以小学课程设计与实施为产出结果，旨将天府文化内涵与小学生的学习生活相结合，探讨天府文化小学阶段课程化探究与实践方法。课程既显示出鲜明而浓郁的地域文化魅力，体现着天府文化情感的相互尊重和宽容态度，同时也是小学特色校本课程的创新表达。

关键词：天府文化;校本课程;小学教育

四川自古即称“天府之国”，处处得天独厚。以“天府”作为四川文化形象概念，其内涵随着社会发展应予以丰富和发展，极能适应当代教育需要。“天府”既是古今四川的区域文化形象，更具有划时代的教育意义。本研究旨在从小学教育背景出发，创造性地探索天府文化小学课程化的教育内涵、实施操作与独特意义。

一、天府文化的内涵

《易经》有云：“关乎天文，以察时变。关乎人文，以化成天下”。“文化”概念由此发源，智慧的人民在我国社会历史发展过程中，集中创造的物质财富和精神财富。

天府文化根源于中华文化，是国家文脉极具特色的重要组成部分。作为国家文化的精髓之一，天府文化由巴蜀祖辈们经代代知识创造，通过文脉传承的方式，保存并记录下来的丰富且独特的本土智慧。天府文化是天府人民“活的灵魂”，是特色文化的生命密码，承载着天府人独特而丰富的想象力与文化意识，对于我市百姓生活与历史发展具有独特的意义和价值。身为巴蜀后人，应主要学习、积极探索这条民族生生不息的根脉，更要探索传统文化源远流长的精髓。……