郑美燕

摘要：“双减”关键在于提高课堂教学质量，因此关注时间的分配，进行教学方式的改革是提高课堂教学效率的必要途径。基于此，本文将探索在“双减”政策下如何提高初中化学的教学效率，以供广大化学教师参考，为初中化学教学改革提供助力。

关键词：初中化学;教学效率;双减

教师应积极帮助学生减少化学学习的难度，改变学生学习心态，使其从心底里热爱化学，然后想要学习化学。教师应该自主创新化学教学，提高化学教学的效率，增进学生对化学知识的理解，促使学生积极参与学习活动，有目的、计划地完成对化学知识的获取。

一、初中化学教学现状

1.化学知识基础较弱

通过分析当前初中教学计划可以发现，一般情况下，学生会在初中三年级学习化学知识，在之前的学习过程中并不会接触和化学有关的知识。在此种情况下，学生的化学基础比较薄弱，学习信心不足，在实际的化学学习过程中，甚至有的学生可能产生一定的逆反心理，不愿意学习化学。教师如果在课堂教学过程中没有认识到这一点，依旧使用传统的“灌输式”教学方法，会使得教学枯燥、无味，进而对学生的课堂学习效率及学习化学知识的兴趣产生严重的负面影响。

二、“双减”政策下如何提高课堂教学效率的策略

1.转变教学模式

传统的教学模式以教师为课堂主导，学生只是被动接受知识。化学这门学科具有比较强的抽象性和理论性，很多概念和知识点都不容易理解，如果教师采用传统“满堂灌”的教学模式，很容易导致学生兴趣不足、学习积极性下降、课堂教学效率较低的情况。……