黄创辉

摘要：随着我国新一轮课程改革要求的不断推进，开展综合化素质教育已经成为当前我国教育领域改革的核心导向。小学阶段的数学课程作为培养小学生数学思维、逻辑推理能力的重要课程，是小学生未来开展数学知识深度探索的重要铺垫。教师在教学活动中，不仅仅是对基础性数学知识的传授，同时还应当加强对学生综合化数学核心素养的培养。本文主要以北师大版小学四年级数学教材为研究背景，重点对基于核心素养视角下，信息技术资源在数学课堂教学中的有效应用路径进行探究。

关键词：核心素养;信息技术;数学课堂;应用策略

前言：随着信息时代的到来，信息技术已经成为当前我国实现信息化教学的重要技术手段。教师在日常数学教学活动中，应当以教材知识内容为基础，充分结合小学生的认知特点，以信息技术为载体，为学生创设信息化数学教学活动，让学生能够从多个感官角度加强对数学知识的深度理解，帮助学生简化知识理解难度，提升其数学学习质效。与此同时，教师借助信息技术资源，充分发挥学生在教学活动中的核心作用，让学生通过自主知识探索来实现对知识的汲取，能够有效培养学生的深思意识与科学探索能力，为学生未来对数学知识的深度学习奠定基石。

一、借助现代信息技术，创设数学教学情境

小学阶段学生受其自身认知水平的影响，对一些概念性数学知识很难实现有效理解。……