廖献琴

摘要：小学语文阅读是小学语文教学中的重要教学部分，学生学好阅读能够在很大程度上提高自身语文综合素养并增强自身语言表达能力。核心素养下的小学语文阅读教学应该敢于摒弃传统的语文阅读教学方法与教学理念。教学中，笔者展开了一系列实践。

关键词：核心素养;小学语文;阅读教学;实践

引言

以语文核心素养为基础的小学语文阅读教学的创设，不但要求学生可以在学习的各个环节中，形成自主阅读的能力和习惯，同时，也需要老师在教学时给予学生正确的引导，以便学生养成独立阅读意识。老师适当和正确的引导对学生具有更加重要的意义。即使学生具有较好的语文素养，学生和老师两者在语文知识层面的认知水平都是无法比拟的。假如老师可以在日常的课堂教学中，根据教材内容给学生推荐一些相关的课外阅读内容的话，可引导学生爱上课外阅读，进而使其阅读能力不断加强，视野更加广阔，锻炼发散性思维。然而，事实上，在小学语文上阅读课时，有的老师往往忽略学生，一味地将教材知识进行灌输。这就导致小学语文阅读教学的效果无法得到切实提高。

一、小学语文阅读教学中培养核心素养的积极意义

对于语文学科而言，所有的基础知识并不是独立的模块，其内容都以极为紧密的联系融合成一个系统化的语言体系。因此，在核心素养视域下开展小学语文阅读教学，可以使学生以更为全面的角度感知语言和文字的魅力，了解文章的结构脉络、核心宗旨以及情感表现，在阅读的过程中语言感知能力将会在潜移默化中得到提升。……