张健

摘要：在高中阶段，许多学生由于其他学科的学业繁重，往往会忽视信息技术的课程，而且有些地区信息技术学科不在高考的考查范围内，教师也没有过于重视该门学科。因此，高中教师应加强对信息技术教学的重视和教学方法革新，在实际教学中需要调动学生的学习积极性，针对学生存在差异的表现，分层设计教学方案，使学生重视信息技术的课程，为学生未来的发展奠定坚实的基础。

关键词：分层教学;高中信息技术;应用

前言：

随着时代的快速发展，信息技术已经得到广泛的使用。在高中信息技术课程的教学过程中，教师应该根据学生出现的不同问题，对教学方案进行有针对性的设定，缩小学生之间的差距，使每个学生都能够掌握一定的信息技术，让学生更好的顺应当下社会的发展。

一、高中信息技术的教学中面临的现状及问题探讨

高中信息技术学科的课时较少，因此，教师需要在较短的课时中有效地传授给学生知识，培养学生的信息技术能力。然而，由于许多学校进行封闭化的教学，使学生不能感受到学习信息技术的重要性，从而在学习中产生懈怠情绪，一味追求其他学科的成绩。还有一些学校存在设备供应不足或者设备老化的问题，无法给提供学生良好的教学环境，使信息技术课程得不到有效开展。

最重要的是，学生的自身原因导致他们的学习程度存在明显差异，有些学生认为信息技术非常有趣从而主动学习，学习的情况良好。……