丁思琴

摘  要：应用题是对学生应用能力的综合考验，是小学阶段学生数学学习中的重点又是难点，也是对数学教师教学的巨大挑战。加强小学数学应用题的教学，能够转变小学生对数学学习的态度，培养学生数学知识应用的自信心，从而提高小学生数学学习效率。本文试从指导学生说题、明确数量关系、注意数量关系的变化、打破惯性思维等方面进行探究。

关键词：小学数学;应用题;教学;说题;数量关系

应用题教学是数学课堂教学的重要环节之一。应用题教学成功与否，表现在学生能不能用所学知识去解决现实生活中的实际问题。在教学中要根据不同的学习内容，不同的年龄特征，选择不同的教学方法。提高学生解应用题的能力，教师要转变思想观念、教学方式和学习方式，经常以学生、学情为中心，让生活化贯穿始终，充分调动学生的学习热情，使学生的脑、眼、口、手齐头并进，勇于让学生以合作交流的方式去主动探究。只有这样，才能培养学生创新思维，拓宽解题思路，学生遇到应用题问题时，才能迎刃而解。

一、指导学生说题

应用题大多采用的是数学语言，具有简练、精悍的特点。小学生对数学语言缺乏一定的认识，往往会在读题中“丢词落句”，从而导致学生对应用题题意理解不清，影响到小学生解题的正确性。教师可以针对小学生在读题方面的弱点，对小学生读题能力进行强化训练，比如指导学生进行“说题”，以此方法提高小学生的读题能力。……