摘 要：游戏教学法贴合小学生的心理需求和认知发展规律，在小学数学教学中合理运用能够有效激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的质量，进而全面提升学生的综合素养。文章系统地分析了游戏教学法在小学数学教学中运用的必要性，反思了当前我国小学数学课堂教学中存在的问题，并结合教学实例详细阐述了游戏教学法的具体运用策略。

关键词：游戏;小学数学;课堂教学;教学效果

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）35-0105-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.052

作者简介：李利霞（1984.9— ），女，汉族，甘肃武山人，中小学一级，研究方向：小学数学教学。

随着新课程的不断深入推行，小学数学教师应根据新课程理念的要求，尊重学生的主体地位，及时更新教学方法，特别是要合理地利用游戏教学法开展教学活动，使得传统枯燥的课堂教学变得更加有趣，最大限度地激发学生学习的兴趣和热情，提高课堂教学的质量。但在当前实际运用中，仍有部分教师存在运用的时机不恰当或者设置的游戏不合适的问题，这就影响了教学的效果。基于此，笔者详细分析了如何巧用游戏教学法，全面提升小学数学教学的效果，以供参考。

一、小学数学教学中应用游戏教学法的意义分析

（一）构建和谐师生关系

教学游戏是由教师根据教学的内容，并结合小学生的生理和心理特点精心设计的，而且在学生参与游戏的过程中，还离不开教师的指导，特别是学生在游戏中遇到困难时，需要教师的针对性指引，才能实现在学中玩、在玩中学的目的。……